Hoca çocuklara numune olarak ;başparmağını makasın 1 gözüne öbür parmağını da öbür gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa hamlelerini yapar. Daha sonra evlatlara makasları vererek aynı hareketleri yapmalarını temin eder.
Öğretmen ya 1 kartpostalı yahut halka tarzını çocuğun gözünün önünde tutarak makasın ağzıyla kağıttan ne şekilde kısımlar edineceğini teşhir eder. Bu mesafede bi hayli teşbihde meydana getirilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu aşamada çocuğun makas tuttuğu kolun dirseğinin kalkmamasına gayret edilmelidir.
KAVRAMA AŞAMASI 4
Bu süreçteki arzumuz şeritlerden küçük bölümler kesebilmektir. Bundan dolayı bir elle makası açın, öteki el ile de kesilmeye yakın ortamda kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve mutlak. Çocukların bunları yapmasına fırsat tanıyın.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 5
AMAÇ:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen maksata uygun çalışma sayfasını hazır eder. çalışma sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden yüksek olmamalı ve çocuk 1 kezde kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa örnek olarak yönergeler sağlar;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada mühim olan eksiksiz çizgilerin yukarısından kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
KAVRAMA AŞAMASI 6
MAKSAT: Yatay 1 çizgi yukarısından büyük şeritler kesme: bu iş için öğretmen 6cm genişliğinde yirmi yada 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Ayarlanan kağıtların eksiksiz ortasına kalınca 1 çizgi çizer ve mütenasip yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve tam kapatmadan hat üzerinde sonlarına gelene dek kes.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 7
MAKSAT: Dik dörtgen kesme: bu iş için kalınca 1 kağıdın orta tarafına bir dik dörtgen çizilir. Öğretmen, veletlere kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına çok ehemmiyet verilmez (bu aşama sonra öğretilecektir). Kesme aşaması köşeye gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın sonuna kadar üretilir.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI sekiz
AMAÇ: Eğik hat yukarısından kesme: Bu çalışma için üzerinde eğik çizgilerin olduğu herhangi bir kartpostal veya üzerinde eğik çizgilerin var olduğu 1 çalışma sayfası kullanılabilir ya da aşağıdaki resimden bir çıktı alın. evlatlara bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de ifade edilebilir. Bu aşamada makas değil, kesilecek hat düz olarak makasın önünde bulundurulur. evvel dış çizgiler,daha sonra eğik çizgiler biçilir.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI 9
MAKSAT: Dış çizgiden içeriye gerçek kesebilme: bu iş için öğretmen önceden bir örnek hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını sağlar. Bu çalışmada çocuklarla birlikte hareket edilir. önce dik dörtgen kesilir sonra kalın çizgiden ince çizgilere kadar biçilir. Çocuklar kesme usulüne başlayınca öğretmen ke ke ke en sonunda da kes diyebilir ki çocuklar çizginin sonunda zamanında dursun.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI 10
AMAÇ:Köşe kesme: Bu nedenle evlatlara kare,dikdörtgen vebenzeri. köşeli şekiller eskiden çizilip verilebilir. Çocuklar önce kareleri çizgi yüzünden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne yatay olarak gelene dek çevrilir ve 1 sonraki kenera dek biçilir (Çocuklar genelde kağıt yerine makası çevirirler)
ÖĞRENME SÜRECİ 9
AMAÇ: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vb. bir iş yapabilir böylece süreç sonunda açığa bir malzeme çıkmış olur. Eğik çizgi çocuklarla kenera dek kesilebilir,arkasından kağıt yatay hat makasın önüne gelene kadar çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu mesafede kesmeye ne gibi taraftan başlanıldığı önemli değil. ehemmiyetli olan çizgilerin düz şekilde makasın ilerisinde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder