Hoca çocuklara örnek olarak ;başparmağını makasın bir gözüne başka parmağını da öteki gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa hareketlerini yerine getirir. Daha sonra çocuklara makasları paylaştırarak benzer hamleleri yapmalarını temin eder.
Öğretmen ya bir kartpostalı yahut halka biçimini veletin gözleri önüne getirerek makasın ağzıyla kağıttan nasıl taraflar alacağını sergiler. Bu mesafede bi hayli kıyasda ifa edilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu aşamada çocuğun makas tuttuğu kolun dirseğinin havaya kalkmamasına gayret edilmelidir.
KAVRAMA SÜRECİ 4
Bu aşamadaki amacımız şeritlerden ufak parçalar kesebilmektir. Bundan dolayı bir elle makası açın, öteki el ile de kesilmeye yakın mevkide kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve kati. Çocukların bunları yapmasına fırsat tanıyın.
KAVRAMA AŞAMASI 5
AMAÇ:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen gayeye yakışır iş sayfasını ayarlar. Çalışma sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden yüksek olmamalı ve çocuk bir kezde kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa örnek olarak yönergeler verir;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada ehemmiyetli olan kusursuz çizgilerin yukarısından kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
ÖĞRENME AŞAMASI 6
MAKSAT: Yatay bir çizgi yukarısından büyük şeritler kesme: bu çalışma için öğretmen 6cm genişliğinde 20 veya 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Hazırlanan kağıtların kusursuz orta tarafına kalınca bir hat çizer ve yakışır yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve tam kapatmadan hat üzerinde sonlarına varana dek kes.
KAVRAMA SÜRECİ 7
AMAÇ: Dikdörtgen kesme: bu iş için kalınca 1 kağıdın orta kısmına bir dikdörtgen çizilir. Öğretmen, veletlere kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına fazla önem verilmez (bu aşama daha sonra öğretilecektir). Kesme işlemi kıyıya gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın bitimine dek gerçekleştirilir (yapılır).
ÖĞRENME SÜRECİ sekiz
GAYE: Eğik hat üstünden kesme: Bu çalışma için üstünde eğik çizgilerin bulunduğu rastgele 1 kartpostal yahut üzerinde eğik çizgilerin var olduğu bir çalışma sayfası kullanılabilir veya aşağıdaki resimden 1 çıktı alın. veletlere bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de ifade edilebilir. Bu mertebede makas değil, kesilecek çizgi düz olaraktan makasın ilerisinde tutulur. Önce dış çizgiler,daha sonra eğik çizgiler kesilir.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 9
AMAÇ: Dış çizgiden içeriye gerçek kesebilme: bu çalışma için öğretmen eskiden bir numune hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını karşılar. Bu çalışmada çocuklarla birlikte hareket edilir. evvel dik dörtgen biçilir sonra kalın çizgiden ince çizgilere kadar kesilir. Çocuklar kesme işlemine başlayınca öğretmen ke ke ke en bitiminde da kes diyebilir ki çocuklar çizginin bitiminde zamanında dursun.
KAVRAMA AŞAMASI on
GAYE:Köşe kesme: Bundan dolayı çocuklara dört köşe,dikdörtgen vebenzeri. köşeli şekiller eskiden çizilip verilebilir. Çocuklar evvel kareleri hat üzerinden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne yatay olarak varana kadar çevrilir ve 1 sonraki köşeye dek kesilir (Çocuklar genellikle kağıt yerine makası çevirirler)
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI 9
MAKSAT: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vb. 1 iş yapabilir böylelikle süreç sonunda açığa 1 malzeme çıkmış olur. Eğik hat çocuklarla köşeye dek kesilebilir,peşinden kağıt düz hat makasın önüne ulaşana dek çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu mesafede kesmeye hangi taraftan başlanıldığı ehemmiyetli değildir. önemli olan çizgilerin yassı şekilde makasın önünde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder